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  • MOOC:太陽照常升起,境界已然不同

    在高等教育的天空中,太陽會照常升起,雖然它升起的時候,境界可能已經全然不同,因為在MOOC的框架下,許多新手段會促使大學的傳統教育方式發生某些質的變化(如“翻轉課堂”),但整個格局應該不會根本改變。 有人把MOOC形容成高等教育的“海嘯”,MOOC確實為高等教育帶來了新的戰略思考和新的機遇,但是,MOOC的效果到底怎麽樣?接下來該怎麽發展?發展前景到底如何?實際上還是存在爭議的,現在還處於草創期和探索期。 MOOC麵臨的主要挑戰有兩個。第一個是,一般高校或社會大規模人群能否以及如何利用MOOC顯著提升學習者的專業能力和知識水平?第二個是,一流高校能否以及如何利用MOOC進一步提升自身的教學質量?目前看來,MOOC對第一個挑戰具有天然的優勢,應該比較樂觀;第二個挑戰是“硬骨頭”,受到的質疑比較大,也是918博天堂app官方网址更加關注的。 我認為,一門MOOC課程是否取得成功,取決於兩個最關鍵的因素。第一,也是最決定性的因素,名師。就是一定要最好的教師上課。同樣的課程由不同的老師上,效果會有霄壤之別,尤其是通識教育類和人文社科類的課程,如果沒有好的老師,開課反而有副作用,還不如不開。第二,技術平台。要在技術上保證在線學習MOOC的學生真正有上課的感覺,讓他們...

  • 從MOOC學習者到edX研究員:蒙古滿分少年的成長之路

    文/Jeffrey R. Young)在過去的一年裏,一名來自蒙古的少年天才當起了麻省理工學院(MIT)的老師,指導這家精英高等學府提高免費在線課程的質量。當年,年僅15歲的蒙古神童巴圖詩蒙·延甘巴亞(Battushig Myanganbayar)在MIT開設的首門MOOC課程上取得了滿分佳績。課程設計者們把他當作宣傳人物,以顯示MOOC的巨大力量——把高質量的教育推廣到地球最邊遠的角落。《紐約時報》也撰文講述了他的勵誌故事。由MIT和美國哈佛大學聯手打造的免費在線課程平台edX則另有打算:edX的項目領導者們給這位明星學生提供了一份工作,希望能在他的協助下,讓MOOC更好地服務於高中學生。edX也確實需要巴圖詩蒙的幫助。雖然edX致力於為高中生和來自較差大學的學生提供名牌大學課程,但就目前來看,修讀edX課程的學生中大約有70%已經取得學士學位。現在的MOOC仍主要服務於教育既得者,而非客觀條件不利的求學者。edX首席執行官阿納特·阿加瓦爾教授(Anant Agarwal)表示:“這種情況讓我感到很意外。”他同時也是巴圖詩蒙拿到滿分的“電路與電子學 ”課程的授課老師。他補充道:“我原本以為會有更多的大學生和高中生來上課,所以918博天堂app官方网址需要做些改變。”他也注意到,其他MOOC平台的學...

  • 918博天堂app官方网址天生都是合作學習者

    (文/Matthew D. Lieberman)每年秋天我都會教一門課——“社會心理學入門”,每年都會有300多名學生修讀。我知道,在課程結束之後,這些年輕人將會更加了解自己,更加了解他們周圍的人。每次想到這裏,我都會由衷地高興。2009年時,有人問我願不願意把課程錄製下來,放到YouTube和iTunes上。我仔細檢查了我的課程筆記,確定自己沒有得罪任何一位同事,然後就欣然同意了。到目前為止,已經有大約22 000人觀看了我的課程視頻——相當於我上了70學期的課。每隔幾個月,我都會收到一封聽眾來信。這些信通常都來自東歐和南美洲,聽眾寫道,自己此前從來沒有接觸過這樣的教學資源,我的課永遠地改變了他們的人生。盡管如此,每當我回想自己生命中最成功的學習經曆,我都不禁懷疑,大規模教學究竟是不是最好的教學方法?918博天堂app官方网址對人類學習本能的看法至少有兩種。一種是傳統式學習。該理論認為,課堂學習的推動力是“胡蘿卜加大棒”。其中“胡蘿卜”是918博天堂app官方网址對自己的期望,期望自己在將來過上更好的物質生活;“大棒”是918博天堂app官方网址的擔憂,擔心自己如果學業不精就會被教師評為劣等,在同學麵前出醜,還有可能受到父母責罰。學習新知識是一個複雜的過程,要求918博天堂app官方网址努力思考,在頭腦中建立新的神經...

092018-10 幼兒家庭生命教育中主幹家庭應對教育行為的初探

幼兒家庭生命教育中主幹家庭應對教育行為的初探 紫薇實驗幼兒園 宓蓓超摘 要 家庭教育,是大教育的組成部分之一,是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育,在人的一生中起著奠基的作用。著名心理專家郝濱老師曾說過:“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點”。 在當下的家庭教育中,家長因為“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念,家庭教育的重點越來越多的放在了文化知識的傳授以及幼升小的應試能力的培養方麵而忽略了對生命的保護以及關懷,致使幼兒出現了許許多多的生命問題。 針對這一現狀,本文通過研究探索主幹家庭中家庭生命教育中應對教育行為的現狀,梳理問題,並嚐試探索幼兒教師指導和幹預家長應對教育行為的基本方式,形成具有可操作性的,指導家長進行家庭生命教育的形式。 關鍵詞:家庭生命教育、主幹家庭、應對教育 一、幼兒家庭生命教育中主幹家庭應對教育行為的現狀 生命教育這一概念最早由美國傑·唐納·華特士於1968年正式提出並實踐,於20 世紀90 年代中期在我國大陸地區興起。“生命教育”是指遵循幼兒生命特性和成長規律的基礎上,教育並引導幼兒“認識生命、保護生命、熱愛生命、尊重生命”,從而提高幼兒“生存技能、生活質...

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